Mise en place de parcours pédagogiques pour le projet PLI sur Moodle

Un de mes plus grands projets a été l’accompagnement des formateurs dans la création de ressources et de parcours linguistiques sur Moodle dans le cadre de l’offre PLI (Plateforme Linguistique Innovante).

J’ai également travaillé sur des modules génériques ainsi que sur une trentaine de parcours métiers. Mon rôle a été d’assurer la conception et la mise à jour de ces parcours, tout en accompagnant les formateurs dans leur prise en main des outils numériques.

Un projet collaboratif et structurant

Dans le cadre de cette mission, j’ai été en interaction avec plusieurs acteurs clés :

• Les institutions régionales pour l’audit des formations.
• Les Gretas et les académies afin d’assurer le transfert et l’harmonisation des parcours.
• Les éditeurs de contenus, notamment Altissia, pour intégrer des ressources linguistiques tout en respectant les contraintes de licence.

Un défi : repenser la création des parcours pédagogiques

L’un des principaux enjeux de ce projet a été le changement de processus dans la conception des parcours. Initialement, les formateurs utilisaient essentiellement Altissia, un éditeur externe, pour concevoir leurs formations. Cependant, ces parcours, destinés à être partagés entre plusieurs académies, posaient des problématiques de licences.

Pour pallier cela, j’ai mené une sensibilisation des formateurs à la création de ressources propres et encouragé leur montée en compétences sur Moodle.

Nous avons également mis en place une nouvelle charte pédagogique et développé des outils facilitant la structuration des parcours :

• Planification des séquences pédagogiques.
• Templates de parcours.
• Ressources d’accompagnement pour les formateurs.

Une approche pédagogique repensée

Ce virage a été l’opportunité de créer une identité forte et cohérente pour nos parcours. Chaque formation est désormais dotée :

• D’un fil rouge clairement identifiable, avec une introduction, des transitions et une conclusion favorisant une navigation fluide.
• D’une structuration granulaire, permettant une diversité d’apprentissage et une modularité des contenus.
• D’avatars interactifs, renforçant l’aspect humain et immersif du parcours.
• De pastilles informatives (“Le saviez-vous ?”), apportant des moments de respiration et enrichissant l’expérience d’apprentissage.

Les ressources d’Altissia ont été intégrées sous format LTI mais avec une approche optionnelle, pour éviter une dépendance totale aux solutions externes.

Une attention particulière a été portée à l’accessibilité et au respect des droits d’auteur, garantissant une formation inclusive et conforme aux standards éducatifs.

Un impact global sur la formation

Nous avons réalisé des audits pédagogiques et techniques pour évaluer l’efficacité des parcours et proposer des améliorations. Cette transition a eu un impact significatif :

• Montée en compétences des formateurs, avec un transfert de connaissances et une meilleure autonomie.
• Standardisation et amélioration des parcours, influençant positivement les autres formations proposées par les Greta et CFA.
• Mise en place d’une dynamique collaborative, via des réunions de co-construction, des échanges de bonnes pratiques et un suivi personnalisé des formateurs.

Cette refonte a permis d’adopter une approche plus fluide, plus engageante et plus accessible pour les apprenants, tout en renforçant l’expertise des formateurs dans la médiatisation des parcours numériques.