VTS Editor est un outil de création de serious games pédagogiques permettant la conception de parcours scénarisés à embranchements. Grâce à cette technologie, l’apprenant devient acteur de son apprentissage : il contrôle un avatar, prend des décisions, interagit avec des personnages non-joueurs (PNJ) et évolue dans un univers proche de sa réalité professionnelle.

Chaque choix impacte la suite du parcours et les réactions émotionnelles des PNJ, offrant une expérience d’apprentissage immersive, dynamique et fortement contextualisée. Ce dispositif permet aussi de travailler des compétences transversales telles que la communication, la posture professionnelle et la résolution de problèmes.

Après avoir identifié les lieux clés, les profils métiers et les enjeux liés à l’intégration, un storyboard détaillé a été élaboré. Le parcours a été conçu pour s’adapter à deux cas :

• les nouveaux arrivants intégrant un GRETA,

• les nouveaux arrivants intégrant le GIP Alsace.

L’approche narrative non linéaire permet d’adapter le contenu à différents contextes tout en mutualisant les ressources, avec une logique de conception modulaire et durable.

Pour augmenter l’immersion et la richesse pédagogique, le serious game intègre plusieurs types de médias produits par mes soins, tirant parti de mes compétences en photographie et captation vidéo :

• vidéos pédagogiques et reportages courts sur les environnements réels de travail,

• photographies professionnelles pour illustrer les lieux et interactions,

• PDF et fiches pratiques téléchargeables pour approfondir certains sujets.

Ces médias renforcent l’ancrage des apprentissages et favorisent l’approche multimodale, répondant aux divers profils d’apprenants.

Pour stimuler la curiosité et maintenir l’attention de l’apprenant, le parcours est ponctué de pastilles "Le saviez-vous ?". Ces courtes capsules informatives introduisent des faits étonnants, des anecdotes métiers ou des éléments de culture organisationnelle. Elles agissent comme des moments de pause pédagogique, facilitant l’intégration des connaissances tout en suscitant la surprise.

Conformément aux bonnes pratiques d’accessibilité numérique, la ressource intègre :

• des sous-titres pour tous les dialogues,

• une narration audio complète,

• des alternatives textuelles pour les images et vidéos,

• une interface simple et inclusive.

Ce serious game illustre les possibilités offertes par des outils comme VTS Editor dans la création de dispositifs immersifs, personnalisés et engageants. Il démontre comment une ingénierie pédagogique numérique bien pensée peut :

• favoriser l’appropriation des environnements professionnels,

• renforcer les compétences clés des apprenants,

• et créer une expérience formative stimulante, accessible et durable.

Enjeux du projet

• Favoriser l’intégration des nouveaux arrivants dans des environnements professionnels variés.

• Stimuler l’engagement via une expérience immersive et personnalisée.

• Mutualiser les contenus pour plusieurs publics (GRETA et GIP) tout en les adaptant.

• Utiliser le storytelling pour ancrer les savoirs dans des situations concrètes.

• Valoriser des compétences transversales comme la communication, la posture ou la résolution de problèmes.

• Renforcer l’accessibilité via des bonnes pratiques numériques (sous-titres, narration, alternatives).

Difficultés rencontrées

• Concevoir un scénario riche à embranchements, tout en assurant sa cohérence pédagogique.

• Adapter les contenus à deux contextes distincts (GRETA vs GIP) sans dupliquer les efforts.

• Produire des médias variés (vidéo, photo, PDF) tout en maintenant une qualité homogène.

• Optimiser l’ergonomie et la fluidité dans un environnement interactif complexe.

• Assurer l’accessibilité numérique sans sacrifier l’aspect immersif.