Dans cette aventure, je me suis amusé à relier des mondes qui, jusque-là, restaient séparés : mes flux RSS, mon serveur, l’analyse automatique via ChatGPT, WordPress et même LinkedIn. Résultat : une chaîne complète, autonome, qui produit chaque semaine un article propre, cohérent, illustré, et publié… sans que je touche une seule fois au clavier.
Un petit vent de magie dans le quotidien d’un ingénieur pédagogique.

Les coulisses : un serveur, une veille, et une série de ponts bien tissés

Tout commence sur mon serveur, où un programme maison collecte différents flux RSS soigneusement sélectionnés — uniquement ceux qui nourrissent réellement ma veille en digital learning, pédagogie et innovation.

Pour éviter l’avalanche d’informations inutiles, j’ai ajouté un filtre : ne garder que les contenus publiés dans les sept derniers jours.
Une veille fraîche, pertinente, vivante.

Une fois triées, ces données sont envoyées directement dans Make. Et là, la magie commence.

Make + ChatGPT : transformer une veille brute en article prêt à publier

J’ai configuré deux prompts :

• un prompt “system” : il définit le style La Tissanderie — clair, assumé, professionnel, poétique quand il le faut, orienté valeur ajoutée ;
• un prompt “user” : il envoie le contenu extrait du flux RSS, et demande la création d’un article complet.

Les deux réunis permettent à ChatGPT de rédiger un article cohérent, structuré, fidèle à ma ligne éditoriale.

Et, puisque l’expérience lecteur compte autant que les mots, le site génère automatiquement une image d’illustration pour chaque publication. Une image sobre, professionnelle, cohérente avec la Tissanderie — le genre de petit détail qui donne une identité aux contenus sans que j’aie à y penser.

Et pour aller plus loin… LinkedIn appuie sur le bouton “diffuser”

La dernière étape du scénario est presque la plus élégante :
Make crée automatiquement un post LinkedIn, adapté aux codes du réseau, engageant, dynamique, avec un appel clair à découvrir l’article complet sur mon site.

Une diffusion propre, régulière, professionnelle — sans effort, mais avec une vraie cohérence éditoriale.

L’automatisation au service de la pédagogie

Ce scénario tourne désormais chaque semaine, précisément à l’heure où mon audience est la plus active.

Ce n’est pas seulement du gain de temps.
C’est une façon d’installer dans ma stratégie digitale une respiration régulière, fiable, presque vivante. Une manière d’être présent sans être prisonnier de la production.

Et surtout : c’est la preuve qu’en 2025, on peut allier technologie et créativité, automatisation et humanité… à condition de tisser les bons liens entre les outils.

Si l’automatisation était une danse, Make serait le partenaire qui vous guide sans jamais vous écraser les pieds. Et pour La Tissanderie, c’est un pas de plus vers une présence digitale forte, régulière, et profondément alignée avec ma vision : diffuser du savoir, accompagner, inspirer… même quand je dors.

En tant qu’ingénieur pédagogique et formateur freelance, j’ai souhaité apporter un éclairage terrain sur cette sélection : quels outils j’utilise ? Pour quoi faire ? Avec quels résultats ? Voici mon retour d’expérience.

Des outils IA pour chaque étape du processus pédagogique

Ce qui frappe dans cette sélection, c’est l’étendue des usages couverts par l’IA : rédaction, organisation, traduction, création vidéo, scénarisation, etc. Autant de tâches souvent chronophages… que ces outils peuvent accélérer sans sacrifier la qualité.

Parmi les dix outils présentés par Sydologie, voici ceux que j’utilise au quotidien dans mes projets de formation, avec un regard critique et pragmatique.

ChatGPT, Claude, Gemini, Mistral, LLAMA, Perplexity – pour générer des contenus intelligents

Les IA génératives sont aujourd’hui mes alliées incontournables pour concevoir rapidement des contenus pédagogiques personnalisés.

Je les utilise pour :

• Créer des quiz à partir de supports de cours
• Générer des plans de formation
• Rédiger ou reformuler des objectifs pédagogiques
• Résumer des documents ou articles
• Adapter un contenu à différents niveaux d’apprenants

Mon approche : je combine plusieurs IA selon le besoin :

• ChatGPT pour la polyvalence,
• Claude pour l’analyse de documents longs,
• Perplexity pour sa capacité de recherche rapide et sourcée,
• Gemini ou Mistral quand je cherche un ton plus synthétique ou un rendu plus “européen”,
• LLAMA dans une logique d’expérimentation open source.

Synthesia – pour créer des vidéos pédagogiques avec avatar

Je l’utilise pour concevoir des vidéos explicatives intégrées dans mes modules e-learning. Idéal pour :

• Rendre un module plus vivant
• Introduire une notion ou un chapitre
• Accompagner un quiz ou une activité

L’outil est particulièrement utile pour les projets avec un budget limité, ou quand les délais sont très courts.

Notion AI – pour organiser mes projets pédagogiques

Au-delà de la prise de notes, Notion AI m’aide à :

• Créer des canevas de scénarisation
• Générer des checklists de progression pédagogique
• Structurer un déroulé pédagogique automatiquement

Je l’utilise aussi pour mes propres supports de formation ou pour proposer des outils à mes clients formateurs.

Gamma – pour concevoir des présentations dynamiques

Un outil très efficace pour transformer une trame pédagogique ou un déroulé en diaporama interactif, avec des visuels cohérents, bien agencés et très professionnels.

C’est un vrai plus pour les formations à distance, notamment dans des contextes où la forme compte autant que le fond.

Canva AI (Magic Write) – pour enrichir mes supports visuels

Avec Canva, je gagne énormément de temps sur la création de visuels pédagogiques, notamment pour mes ressources diffusées sur Moodle ou intégrées dans Articulate Storyline.

Canva AI me permet de :

• Générer du texte pour des affiches pédagogiques
• Obtenir des suggestions visuelles adaptées à mon contenu
• Gagner du temps sur les formats et gabarits

D’autres outils intéressants à explorer

L’article de Sydologie mentionne aussi Tome, Murf ou ElevenLabs. Je ne les utilise pas encore au quotidien, mais ils méritent d’être testés, surtout pour :

• Diversifier les formats (podcast, voix-off, storytelling)
• S’adresser à des publics variés (langues, accessibilité)
• Enrichir l’expérience apprenant

Ce que l’IA ne remplace pas

Ces outils sont puissants, oui. Mais ils ne remplacent ni l’analyse pédagogique, ni l’accompagnement humain, ni le lien entre le formateur et l’apprenant.

Ils viennent en soutien, en accélérateur, parfois en révélateur. À nous de les intégrer de manière raisonnée, éthique, et toujours au service des besoins des apprenants.

En conclusion

L’IA en formation n’est plus une tendance : c’est un véritable levier d’innovation pédagogique. Encore faut-il savoir quels outils tester, comment les utiliser, et pourquoi.

Grâce à des ressources comme celle de Sydologie, et surtout à l’expérimentation terrain, nous pouvons faire entrer l’IA dans nos pratiques de manière pertinente, durable… et humaine.

Vous souhaitez être accompagné dans l’intégration de l’IA dans vos formations ? Contactez-moi sur La Tissanderie.