Le cerveau retient mieux les informations quand elles sont liées à un contexte réel et significatif. La contextualisation aide à donner du sens, facilite la mémorisation et encourage le...
La métacognition, c’est la capacité à prendre conscience de ses propres processus d’apprentissage. Elle aide l’apprenant à mieux gérer son attention, à évaluer ses progrès, et à ajuster ses...
Le cerveau apprend mieux en contexte émotionnel positif. Le stress, l’anxiété ou la peur réduisent la capacité à mémoriser et comprendre. Créer un climat bienveillant, encourager les réussites, et...
La motivation intrinsèque est celle qui vient de l’intérieur : plaisir d’apprendre, curiosité, sens. Offrir à l’apprenant des choix dans ses parcours, des objectifs personnels à atteindre, et valoriser...
La mémoire de travail est limitée en capacité et durée. Elle est l’atelier mental où l’on manipule l’information avant de la stocker en mémoire longue durée. En formation, il...
L’erreur est perçue par le cerveau comme un signal d’alerte utile. Elle attire l’attention, mobilise l’émotion, et stimule les connexions correctrices. Valoriser l’erreur en formation, c’est autoriser l’exploration et...
Faire reformuler une notion permet à l’apprenant de s’approprier le savoir. Cela oblige à structurer sa pensée, clarifier ce qui est compris et repérer les zones floues. C’est aussi...
Proposer une diversité de supports (audio, vidéo, texte, schéma) permet de mobiliser plusieurs canaux cognitifs (visuel, auditif, kinesthésique). Cela renforce l’ancrage, car chaque apprenant peut traiter l’information selon ses...
Un bon feedback est spécifique, immédiat, bienveillant et orienté vers l’amélioration. Il active le circuit de la motivation, favorise la mémorisation, et réduit l’angoisse de l’échec. Il n’y a...
Raconter une histoire capte l’attention, engage les émotions et aide à structurer l’information. Le storytelling transforme une notion abstraite en expérience vivante. Le cerveau y répond favorablement, car il...