Dans cette aventure, je me suis amusé à relier des mondes qui, jusque-là, restaient séparés : mes flux RSS, mon serveur, l’analyse automatique via ChatGPT, WordPress et même LinkedIn. Résultat : une chaîne complète, autonome, qui produit chaque semaine un article propre, cohérent, illustré, et publié… sans que je touche une seule fois au clavier.
Un petit vent de magie dans le quotidien d’un ingénieur pédagogique.

Les coulisses : un serveur, une veille, et une série de ponts bien tissés

Tout commence sur mon serveur, où un programme maison collecte différents flux RSS soigneusement sélectionnés — uniquement ceux qui nourrissent réellement ma veille en digital learning, pédagogie et innovation.

Pour éviter l’avalanche d’informations inutiles, j’ai ajouté un filtre : ne garder que les contenus publiés dans les sept derniers jours.
Une veille fraîche, pertinente, vivante.

Une fois triées, ces données sont envoyées directement dans Make. Et là, la magie commence.

Make + ChatGPT : transformer une veille brute en article prêt à publier

J’ai configuré deux prompts :

• un prompt “system” : il définit le style La Tissanderie — clair, assumé, professionnel, poétique quand il le faut, orienté valeur ajoutée ;
• un prompt “user” : il envoie le contenu extrait du flux RSS, et demande la création d’un article complet.

Les deux réunis permettent à ChatGPT de rédiger un article cohérent, structuré, fidèle à ma ligne éditoriale.

Et, puisque l’expérience lecteur compte autant que les mots, le site génère automatiquement une image d’illustration pour chaque publication. Une image sobre, professionnelle, cohérente avec la Tissanderie — le genre de petit détail qui donne une identité aux contenus sans que j’aie à y penser.

Et pour aller plus loin… LinkedIn appuie sur le bouton “diffuser”

La dernière étape du scénario est presque la plus élégante :
Make crée automatiquement un post LinkedIn, adapté aux codes du réseau, engageant, dynamique, avec un appel clair à découvrir l’article complet sur mon site.

Une diffusion propre, régulière, professionnelle — sans effort, mais avec une vraie cohérence éditoriale.

L’automatisation au service de la pédagogie

Ce scénario tourne désormais chaque semaine, précisément à l’heure où mon audience est la plus active.

Ce n’est pas seulement du gain de temps.
C’est une façon d’installer dans ma stratégie digitale une respiration régulière, fiable, presque vivante. Une manière d’être présent sans être prisonnier de la production.

Et surtout : c’est la preuve qu’en 2025, on peut allier technologie et créativité, automatisation et humanité… à condition de tisser les bons liens entre les outils.

Si l’automatisation était une danse, Make serait le partenaire qui vous guide sans jamais vous écraser les pieds. Et pour La Tissanderie, c’est un pas de plus vers une présence digitale forte, régulière, et profondément alignée avec ma vision : diffuser du savoir, accompagner, inspirer… même quand je dors.

Depuis l’émergence des intelligences artificielles génératives comme ChatGPT ou Midjourney, la question de leur place dans l’univers de la formation professionnelle est devenue incontournable. Assistons-nous à une révolution pédagogique ou à une simple évolution technique ?

Dans cet article, je vous partage une lecture synthétique et critique du billet de 360Learning, enrichie de mon point de vue de praticienne de la pédagogie et de la formation digitale.

L’IA en formation : entre promesse d’agilité et risque de déshumanisation

Selon 360Learning, l’IA ne remplace pas les formateurs. Elle les renforce. Elle devient un outil d’assistance puissant, mais non autonome. L’article insiste sur cette idée clé : ce n’est pas l’IA qui rend les formations meilleures, c’est la manière dont on l’utilise.

Et en tant qu’ingénieur pédagogique, je ne peux qu’approuver. L’IA, bien intégrée, permet de :

• Gagner du temps sur les tâches répétitives (résumés, quiz, transcriptions)
• Personnaliser l’expérience apprenant
• Créer des contenus plus rapidement

Mais elle soulève aussi des enjeux éthiques, notamment en matière de :

• Plagiat
• Protection des données
• Déshumanisation de l’accompagnement

Des usages concrets… mais à encadrer

Voici quelques cas d’usages que je rencontre dans ma pratique :

• Génération de cas pratiques sur mesure : via des prompts bien rédigés, je crée des mises en situation contextualisées.
• Analyse rapide de besoins à partir de questionnaires automatisés
• Création de trames pédagogiques que je retravaille ensuite avec mon œil humain

Mais attention, l’IA reste un assistant, pas un architecte pédagogique. Elle propose. Le formateur dispose.

Ce que je retiens de l’article

L’approche de 360Learning est nuancée et réaliste. Oui, l’IA change la donne. Non, elle ne remplace pas l’expertise humaine.
En tant que professionnel, j’apprécie ce discours équilibré, loin des visions sensationnalistes.

L’article invite aussi à développer une culture de l’IA responsable, centrée sur l’utilité pédagogique, l’inclusion, et la transparence.

Mon conseil aux formateurs et responsables pédagogiques

Ne vous laissez pas submerger par la technologie. Commencez petit :

• Testez un outil IA sur une tâche bien définie
• Expérimentez, analysez les retours, ajustez
• Et surtout : gardez le contrôle pédagogique

La compétence clé de demain ? Savoir dialoguer avec l’IA, sans lui déléguer la pédagogie.

Conclusion

L’IA transforme la formation, mais ce n’est pas une menace : c’est une opportunité à maîtriser.
Avec discernement, créativité et sens pédagogique, elle devient un formidable levier pour concevoir des expériences d’apprentissage plus efficaces, plus personnalisées… et toujours plus humaines.

Vous souhaitez être accompagné·e dans l’intégration responsable de l’IA dans vos formations ?
Contactez-moi via La Tissanderie.

Qu’est-ce que Raphael AI ?

Raphael AI est un générateur d’images basé sur l’intelligence artificielle. Accessible en ligne, il permet de créer des visuels à partir de simples instructions textuelles (prompts) – le tout en français, sans compétence graphique requise.

Fonctionnalités principales :

• Interface claire, en français
• Génération d’images réalistes, vectorielles, illustratives ou artistiques
• Nombreuses options de style
• Résultats rapides et de qualité
• Téléchargement haute définition

Pourquoi j’utilise Raphael AI dans mes formations

En tant qu’ingénieur pédagogique freelance, je dois souvent créer des supports visuels pour :

• Animer un module e-learning
• Illustrer des situations pédagogiques
• Créer des cas pratiques ou des scénarios
• Enrichir des fiches, présentations, infographies

Avec Raphael AI, je gagne un temps précieux pour produire :

• Des avatars de personnages pour des scénarios de formation
• Des illustrations personnalisées pour éviter les banques d’images génériques
• Des fonds thématiques pour mes diapos et modules Articulate
• Des visuels pour mes publications pédagogiques sur les réseaux sociaux

3 exemples concrets d’usages pédagogiques

1. Scénarisation immersive

Pour un module sur la gestion de conflit, une série d’images peuvent être générées représentant différents profils d’apprenants et de situations conflictuelles. Ces visuels permettent de construire un scénario interactif.

2. Fiches pédagogiques personnalisées

Dans une formation sur les soft skills, Raphael AI peut être utilisé pour illustrer les différentes postures professionnelles : assertivité, écoute active, gestion du stress…

3. Communication visuelle sur LinkedIn

Des visuels thématiques peuvent être générés pour promouvoir mes formations sur les réseaux sociaux, avec un rendu bien plus original que les images standards.

Avantages de Raphael AI

• Accessible à tous : pas besoin d’être graphiste
• Gain de temps : visuels prêts en quelques secondes
• Créativité : possibilité d’explorer différents styles
• Personnalisation : on peut adapter les visuels à un contexte pédagogique précis
• Meilleure cohérence graphique que les banques d’images classiques

Limites à prendre en compte

• La qualité dépend du prompt utilisé (nécessite un peu d’apprentissage)
• Certains styles sont encore perfectibles
• Les visages peuvent manquer de réalisme selon les cas
• Attention à bien vérifier les droits d’usage commercial

Mon conseil d’ingénieur pédagogique

Raphael AI est un excellent outil pour enrichir vos supports de formation, surtout si vous travaillez seul·e ou sans budget graphique.
Mais comme toute IA, il doit être utilisé avec intention pédagogique : c’est vous qui donnez le sens au visuel, pas l’outil.

En résumé

Raphael AI est une solution simple, rapide et puissante pour générer des images pédagogiques personnalisées.
C’est un levier idéal pour booster vos supports sans exploser votre planning ni votre budget.

En tant qu’ingénieur pédagogique et formateur freelance, j’ai souhaité apporter un éclairage terrain sur cette sélection : quels outils j’utilise ? Pour quoi faire ? Avec quels résultats ? Voici mon retour d’expérience.

Des outils IA pour chaque étape du processus pédagogique

Ce qui frappe dans cette sélection, c’est l’étendue des usages couverts par l’IA : rédaction, organisation, traduction, création vidéo, scénarisation, etc. Autant de tâches souvent chronophages… que ces outils peuvent accélérer sans sacrifier la qualité.

Parmi les dix outils présentés par Sydologie, voici ceux que j’utilise au quotidien dans mes projets de formation, avec un regard critique et pragmatique.

ChatGPT, Claude, Gemini, Mistral, LLAMA, Perplexity – pour générer des contenus intelligents

Les IA génératives sont aujourd’hui mes alliées incontournables pour concevoir rapidement des contenus pédagogiques personnalisés.

Je les utilise pour :

• Créer des quiz à partir de supports de cours
• Générer des plans de formation
• Rédiger ou reformuler des objectifs pédagogiques
• Résumer des documents ou articles
• Adapter un contenu à différents niveaux d’apprenants

Mon approche : je combine plusieurs IA selon le besoin :

• ChatGPT pour la polyvalence,
• Claude pour l’analyse de documents longs,
• Perplexity pour sa capacité de recherche rapide et sourcée,
• Gemini ou Mistral quand je cherche un ton plus synthétique ou un rendu plus “européen”,
• LLAMA dans une logique d’expérimentation open source.

Synthesia – pour créer des vidéos pédagogiques avec avatar

Je l’utilise pour concevoir des vidéos explicatives intégrées dans mes modules e-learning. Idéal pour :

• Rendre un module plus vivant
• Introduire une notion ou un chapitre
• Accompagner un quiz ou une activité

L’outil est particulièrement utile pour les projets avec un budget limité, ou quand les délais sont très courts.

Notion AI – pour organiser mes projets pédagogiques

Au-delà de la prise de notes, Notion AI m’aide à :

• Créer des canevas de scénarisation
• Générer des checklists de progression pédagogique
• Structurer un déroulé pédagogique automatiquement

Je l’utilise aussi pour mes propres supports de formation ou pour proposer des outils à mes clients formateurs.

Gamma – pour concevoir des présentations dynamiques

Un outil très efficace pour transformer une trame pédagogique ou un déroulé en diaporama interactif, avec des visuels cohérents, bien agencés et très professionnels.

C’est un vrai plus pour les formations à distance, notamment dans des contextes où la forme compte autant que le fond.

Canva AI (Magic Write) – pour enrichir mes supports visuels

Avec Canva, je gagne énormément de temps sur la création de visuels pédagogiques, notamment pour mes ressources diffusées sur Moodle ou intégrées dans Articulate Storyline.

Canva AI me permet de :

• Générer du texte pour des affiches pédagogiques
• Obtenir des suggestions visuelles adaptées à mon contenu
• Gagner du temps sur les formats et gabarits

D’autres outils intéressants à explorer

L’article de Sydologie mentionne aussi Tome, Murf ou ElevenLabs. Je ne les utilise pas encore au quotidien, mais ils méritent d’être testés, surtout pour :

• Diversifier les formats (podcast, voix-off, storytelling)
• S’adresser à des publics variés (langues, accessibilité)
• Enrichir l’expérience apprenant

Ce que l’IA ne remplace pas

Ces outils sont puissants, oui. Mais ils ne remplacent ni l’analyse pédagogique, ni l’accompagnement humain, ni le lien entre le formateur et l’apprenant.

Ils viennent en soutien, en accélérateur, parfois en révélateur. À nous de les intégrer de manière raisonnée, éthique, et toujours au service des besoins des apprenants.

En conclusion

L’IA en formation n’est plus une tendance : c’est un véritable levier d’innovation pédagogique. Encore faut-il savoir quels outils tester, comment les utiliser, et pourquoi.

Grâce à des ressources comme celle de Sydologie, et surtout à l’expérimentation terrain, nous pouvons faire entrer l’IA dans nos pratiques de manière pertinente, durable… et humaine.

Vous souhaitez être accompagné dans l’intégration de l’IA dans vos formations ? Contactez-moi sur La Tissanderie.

L’article publié par Digiformag (Comment utiliser l’IA en formation ?) propose un bon tour d’horizon des usages actuels. J’ai souhaité y réagir en partageant mes propres expériences et réflexions.

L’IA comme copilote pédagogique

Loin de remplacer les professionnels de la formation, l’IA agit comme un copilote. Elle me permet, par exemple, de :

• Générer des idées de contenus et de scénarios pédagogiques ;
• Structurer plus rapidement des plans de formation ;
• Créer des évaluations ciblées (quiz, QCM, études de cas) ;
• Résumer ou adapter des contenus pour différents niveaux d’apprenants.

Cette automatisation partielle libère du temps pour me concentrer sur la conception pédagogique fine, l’interactivité, et l’alignement avec les objectifs de la formation.

Personnalisation : un levier fort pour les apprenants

L’une des plus grandes forces de l’IA réside dans sa capacité à personnaliser l’expérience d’apprentissage. Grâce à l’analyse des données (learning analytics), il devient possible d’adapter dynamiquement les parcours :

• Contenus en fonction du niveau ;
• Suggestions d’activités complémentaires ;
• Feedbacks automatisés et pertinents.

Ce type d’approche est particulièrement pertinent dans les formations à distance, comme celles que je propose avec La Tissanderie, où la proximité humaine peut être compensée en partie par une adaptation intelligente des contenus.

Quels outils concrets j’utilise ?

Aujourd’hui, je mobilise régulièrement l’IA à travers des outils comme :

• ChatGPT pour générer des contenus de base ou reformuler ;
• Synthesia pour produire rapidement des vidéos avec avatars ;
• Murf ou ElevenLabs pour la voix-off ;
• Gamma, Notion AI ou Miro AI pour accélérer la conception ou le brainstorming ;
• Et bien sûr, Moodle et Articulate Storyline, où l’on peut intégrer certaines automatisations.

Des défis à relever, ensemble

Mais l’IA ne doit pas être adoptée aveuglément. Elle soulève des enjeux de :

• Qualité pédagogique (attention aux contenus génériques ou approximatifs) ;
• Éthique (respect des données, transparence des algorithmes) ;
• Compétences (former les formateurs à ces outils).

Mon rôle consiste donc à intégrer l’IA intelligemment, sans sacrifier la pédagogie, ni la relation humaine.

Conclusion : l’IA comme alliée de la pédagogie

L’intelligence artificielle n’est ni une baguette magique, ni une menace. C’est un outil puissant, à utiliser avec discernement. En tant qu’ingénieur pédagogique freelance, je choisis de l’explorer et de l’intégrer progressivement à mes pratiques, toujours au service de l’apprentissage.

Et vous, utilisez-vous déjà l’IA dans vos formations ?
Partageons nos expériences pour faire avancer ensemble une pédagogie innovante et responsable.